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Programme 1 :
Destiné aux acteurs engagés dans le développement des compétences

Approche globale du handicap en situation d'insertion, de formation et d'emploi

PUBLIC VISE

Les acteurs franciliens de l’univers de la formation et leurs équipes.

PRE-REQUIS

Aucun. Formation ouverte à tous.

Cet e-learning est accessible depuis tout type de poste de travail ayant un accès à internet (ordinateur, tablette, smartphone). L’accessibilité numérique a été travaillée sur le référentiel RGAA vers la conformité AA.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

icon1  CONNAITRE les principales dispositions législatives et réglementaires en matière d’insertion et d’emploi des personnes handicapées (loi handicap, compensation, accessibilité…).

  COMPRENDRE la notion de handicap et identifier les situations de handicap (typologies, caractéristiques, public…).

  REPERER les acteurs généralistes ou spécialisés jouant un rôle dans le parcours vers et dans l’emploi (PRITH, Cap Emploi, Agefiph, MDPH, FIPHFP, acteurs du SPRO…).

  PROGRAMME

Le contexte légal

> La loi du 11.02.2005 et ses dimensions clés.
> Les obligations des employeurs et des établissements recevant du public.
> Les bénéficiaires de l’OETH.
> L’obligation d’emploi (modalités 2020).
> Chiffres clés.

Handicap et emploi

> Définition. La notion de situation de handicap. Relativité du handicap.
> Diversité des situations.
> La notion de compatibilité handicap /poste.
> Talents et handicap.
> La compensation.

Cartographie des acteurs franciliens et rôles possibles.

 

MODALITES

> E-learning autonome.

> Accès permanent en libre service.

> Durée estimée totale : 1 heure 30, réparties en trois séquences de 30 minutes, elles-mêmes découpées en étapes courtes.

CALENDRIER

> Accessible sur le site a minima jusqu’à fin 2020.

PUBLIC VISE

Les acteurs franciliens de l’univers de la formation et leurs équipes.

PRE-REQUIS

Aucun. Formation ouverte à tous.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

icon1  CONNAITRE les principales dispositions législatives et réglementaires en matière d’insertion et d’emploi des personnes handicapées (loi handicap, compensation, accessibilité…).

  COMPRENDRE la notion de handicap et identifier les situations de handicap (typologies, caractéristiques, public…).

  REPERER les acteurs généralistes ou spécialisés jouant un rôle dans le parcours vers et dans l’emploi (PRITH, Cap Emploi, Agefiph, MDPH, FIPHFP, acteurs du SPRO…).

  PROGRAMME

Le contexte légal

> La loi du 11.2.2005 et ses dimensions clés.
> Les obligations des employeurs et des établissements recevant du public.
> Les bénéficiaires de l’OETH.
> L’obligation d’emploi (modalités 2020).
> Chiffres clés.

Handicap et emploi
> Définition. La notion de situation de handicap. Relativité du handicap.
> Diversité des situations.
> La notion de compatibilité handicap /poste.
> Talents et handicap.
> La compensation.

Cartographie des acteurs franciliens et rôles possibles.

 

MODALITES

> Pédagogie : approche basée sur l’interaction avec le formateur (vidéos, jeux, exercices, partages d’expériences…).

> Durée = 1 journée.

> Lieu = dans des locaux franciliens accessibles*.
Par ex. dans les locaux de la délégation régionale Agefiph Ile de France, ou autre lieu délocalisé à déterminer, au plus proche des territoires

* Nous solliciter en cas de besoin particulier.

CALENDRIER

> Dates des sessions et inscriptions directement dans votre tableau de bord

 

Handicap mental ou psychique

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Les acteurs franciliens de l’univers de la formation et leurs équipes.

PRE-REQUIS

Aucun. Formation ouverte à tous.

Cette formation en ligne est accessible depuis tout type de poste de travail ayant un accès à internet (ordinateur, tablette, smartphone).

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

  CONNAITRE les déficiences/handicap et avoir des points de repères.

  COMPRENDRE les incidences des troubles en contexte emploi/formation.

  ADAPTER sa posture pour mieux accompagner.

  IDENTIFIER les techniques de compensation.

  REPERER les acteurs ressources mobilisables.

  PROGRAMME

Handicap mental

Handicap psychique

> idées reçues / réalité.
> chiffres clés. Personnes célèbres.
> compensations spécifiques à ces types de situations.
> degré de gravité.
> les associations spécialisées. Réseau IDF.
> faire/ne pas faire. Les bons réflexes.

 

MODALITES

> 1 Module de sensibilisation en ligne : handicap psychique.

> 1 Module de sensibilisation en ligne : handicap mental/intellectuel.

> Démarrage sur un quiz. Puis vidéos, témoignages, guides et mémos téléchargeables….

> Une vingtaine de minutes (selon approfondissement des outils joints).

> Accessibilité numérique. Depuis un ordinateur, une tablette ou un smartphone. Depuis son bureau ou à distance.

 

CALENDRIER

Accessible sur le site a minima jusqu’à fin 2020.

PUBLIC VISE

Les acteurs franciliens de l’univers de la formation et leurs équipes.

PRE-REQUIS

Aucun. Formation ouverte à tous.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

  CONNAITRE les déficiences/handicap et avoir des points de repères.

  COMPRENDRE les incidences des troubles en contexte emploi/formation.

  ADAPTER sa posture pour mieux accompagner.

  IDENTIFIER les techniques de compensation.

  REPERER les acteurs ressources mobilisables.

 PROGRAMME

Handicap mental

Handicap psychique

> idées reçues / réalité.
> chiffres clés. Personnes célèbres.
> compensations spécifiques à ces types de situations.
> degré de gravité.
> les associations spécialisées. Réseau IDF.
> faire/ne pas faire. Les bons réflexes.

 

MODALITES

> Pédagogie : approche basée sur l’interaction avec le formateur (vidéos, jeux, exercices,casques de réalité virtuelle schizophrénie, partages d’expériences…**).
> Durée = 1 journée.
> Lieu = dans des locaux franciliens accessibles*.
Par ex. dans les locaux de la délégation régionale Agefiph Ile de France, ou autre lieu délocalisé à déterminer, au plus proche des territoires.

*Nous solliciter en cas de besoin particulier.

**Partagez vos questions et expériences avec le formateur, en amont de la session.

CALENDRIER

> Dates des sessions et inscriptions directement dans votre tableau de bord.

 

Troubles cognitifs (troubles-dys, du spectre autistique)

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Les acteurs franciliens de l’univers de la formation et leurs équipes.

PRE-REQUIS

Aucun. Formation ouverte à tous.

Cette formation en ligne est accessible depuis tout type de poste de travail ayant un accès à internet (ordinateur, tablette, smartphone).

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

  CONNAITRE les déficiences/handicap et avoir des points de repères.

  COMPRENDRE les incidences des troubles en contexte emploi/formation.

  ADAPTER sa posture pour mieux accompagner.

  IDENTIFIER les techniques de compensation.

  REPERER les acteurs ressources mobilisables.

  PROGRAMME

Les troubles cognitifs

> les situations concernées.
> idées reçues / réalité.
> chiffres clés. Personnes célèbres.
> compensations spécifiques à ces types de situations.
> degré de gravité.
> les associations spécialisées. Réseau IDF.
> faire/ne pas faire. Les bons réflexes.

 

 MODALITES

> 1 Module de sensibilisation en ligne : troubles dys-.
> 1 Module de sensibilisation en ligne : troubles autistiques.
> Démarrage sur un quiz. Puis vidéos, témoignages, guides et mémos téléchargeables….
> Une vingtaine de minutes (selon approfondissement des outils joints).
> Accessibilité numérique. Depuis un ordinateur, une tablette ou un smartphone. Depuis son bureau ou à distance.

 

CALENDRIER

> Accessible sur le site a minima jusqu’à fin 2020.

 

PUBLIC VISE

Les acteurs franciliens de l’univers de la formation et leurs équipes.

PRE-REQUIS

Aucun. Formation ouverte à tous.

 

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

  CONNAITRE les déficiences/handicap et avoir des points de repères.

  COMPRENDRE les incidences des troubles en contexte emploi/formation.

  ADAPTER sa posture pour mieux accompagner.

  IDENTIFIER les techniques de compensation.

  REPERER les acteurs ressources mobilisables.

  PROGRAMME

Les troubles cognitifs

> les situations concernées.
> idées reçues / réalité.
> chiffres clés. Personnes célèbres.
> compensations spécifiques à ces types de situations.
> degré de gravité.
> les associations spécialisées. Réseau IDF.
> faire/ne pas faire. Les bons réflexes.

 

 

MODALITES

> Pédagogie : approche basée sur l’interaction avec le formateur (vidéos, jeux, exercices, partages d’expériences**…)
> Durée = 1 journée.
> Lieu = dans des locaux franciliens accessibles*.
Par ex. dans les locaux de la délégation régionale Agefiph Ile de France, ou autre lieu délocalisé à déterminer, au plus proche des territoires.
Groupes = 5-12 participants.

*Nous solliciter en cas de besoin particulier.

**Partagez vos questions et expériences avec le formateur, en amont de la session.

CALENDRIER

> Dates des sessions et inscriptions directement dans votre tableau de bord.
 

Handicap visuel et auditif

PUBLIC VISE

Les acteurs franciliens de l’univers de la formation et leurs équipes.

PRE-REQUIS

Cette formation en ligne est accessible depuis tout type de poste de travail ayant un accès à internet (ordinateur, tablette, smartphone).

 

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

  CONNAITRE les déficiences/handicap et avoir des points de repères.

  COMPRENDRE les incidences des troubles en contexte emploi/formation.

  ADAPTER sa posture pour mieux accompagner.

  IDENTIFIER les techniques de compensation.

  REPERER les acteurs ressources mobilisables.

 PROGRAMME

Handicap visuel

Handicap auditif

> idées reçues / réalité.
> chiffres clés. Personnes célèbres.
> compensations spécifiques à ces types de situations.
> diversité des situations. Degré de gravité.
> les associations spécialisées. Réseau IDF.
> faire/ne pas faire. Les bons réflexes.

 

 

MODALITES

> 1 Module de sensibilisation en ligne : handicap visuel
> 1 Module de sensibilisation en ligne : handicap auditif
> Démarrage sur un quiz. Puis vidéos, témoignages, guides et mémos téléchargeables…
> Une vingtaine de minutes (selon approfondissement des outils joints).
> Accessibilité numérique. Depuis un ordinateur, une tablette ou un smartphone. Depuis son bureau ou à distance.

 

CALENDRIER

> Accessible sur le site a minima jusqu’à fin 2020

PUBLIC VISE

Les acteurs franciliens de l’univers de la formation et leurs équipes.

PRE-REQUIS

Aucun. Formation ouverte à tous.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

  CONNAITRE les déficiences/handicap et avoir des points de repères.

  COMPRENDRE les incidences des troubles en contexte emploi/formation.

  ADAPTER sa posture pour mieux accompagner.

  IDENTIFIER les techniques de compensation.

  REPERER les acteurs ressources mobilisables.

PROGRAMME

Handicap visuel

Handicap auditif

> idées reçues / réalité.
> chiffres clés. Personnes célèbres.
> compensations spécifiques à ces types de situations.
> diversité des situations. Degré de gravité.
> les associations spécialisées. Réseau IDF.
> faire / ne pas faire. Les bons réflexes.

 

MODALITES

> Pédagogie : approche basée sur l’interaction avec le formateur (vidéos, jeux, exercices, partages d’expériences**…).
> Durée = 1 journée.
> Lieu = dans des locaux franciliens accessibles*.
Par ex. dans les locaux de la délégation régionale Agefiph Ile de France, ou autre lieu délocalisé à déterminer, au plus proche des territoires.

Groupes = 5-12 participants.

* Nous solliciter en cas de besoin particulier.

** Partagez vos questions et expériences avec le formateur en amont de la session.

CALENDRIER

> Dates des sessions et inscriptions directement dans votre tableau de bord.
 
 

Handicap moteur et maladies chroniques invalidantes / Maladies chroniques évolutives

PUBLIC VISE

Les acteurs franciliens de l’univers de la formation et leurs équipes.

 

PRE-REQUIS

Aucun. Formation ouverte à tous.

Cette formation en ligne est accessible depuis tout type de poste de travail ayant un accès à internet (ordinateur, tablette, smartphone).

 

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

  CONNAITRE les déficiences/handicap et avoir des points de repères.

  COMPRENDRE les incidences des troubles en contexte emploi/formation.

  ADAPTER sa posture pour mieux accompagner.

  IDENTIFIER les techniques de compensation.

  REPERER les acteurs ressources mobilisables.

  PROGRAMME

Handicap moteur et maladies chroniques invalidantes / maladies chroniques évolutives / troubles musculo squelettiques.

> idées reçues / réalité.
> chiffres clés. Personnes célèbres.
> compensations spécifiques à ces types de situations.
> diversité des situations. Degré de gravité.
> les associations spécialisées. Réseau IDF.
> faire / ne pas faire. Les bons réflexes.

 

MODALITES

> 1 Module de sensibilisation en ligne : handicap invisible.
> 1 Module de sensibilisation en ligne : maladies chroniques.
> 1 Module de sensibilisation en ligne: troubles musculo squelettiques.
> Démarrage sur un quiz. Puis vidéos, témoignages, guides et mémos téléchargeables…
> Une vingtaine de minutes (selon approfondissement des outils joints).
> Accessibilité numérique. Depuis un ordinateur, une tablette ou un smartphone. Depuis son bureau ou à distance.

 

CALENDRIER

> Accessible sur le site a minima jusqu’à fin 2020.

 

PUBLIC VISE

Les acteurs franciliens de l’univers de la formation et leurs équipes.

PRE-REQUIS

Aucun. Formation ouverte à tous.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

  CONNAITRE les déficiences/handicap et avoir des points de repères.

  COMPRENDRE les incidences des troubles en contexte emploi/formation.

  ADAPTER sa posture pour mieux accompagner.

  IDENTIFIER les techniques de compensation.

  REPERER les acteurs ressources mobilisables.

  PROGRAMME

Handicap moteur et maladies chroniques invalidantes / maladies chroniques évolutives / troubles musculo squelettiques.

> idées reçues / réalité.
> chiffres clés. Personnes célèbres.
> compensations spécifiques à ces types de situations.
> diversité des situations. Degré de gravité.
> les associations spécialisées. Réseau IDF.
> faire/ne pas faire. Les bons réflexes.

 

MODALITES

> Pédagogie : approche basée sur l’interaction avec le formateur (vidéos, jeux, exercices, mise en situation/utilisation de matériels de simulation perte d’équilibre, restriction de la mobilité des genoux, hémiparalysie, tremblement, douleur dorsales et cervicales, partages d’expériences**…).
> Durée = 1 journée.
> Lieu = dans des locaux franciliens accessibles*.
Par ex. dans les locaux de la délégation régionale Agefiph Ile de France, ou autre lieu délocalisé à déterminer, au plus proche des territoires.

> Groupes = 5-12 participants.

*Nous solliciter en cas de besoin particulier.

** Partagez vos questions et expériences avec le formateur, en amont de la session.

CALENDRIER

    > Date des sessions et inscriptions directement dans votre tableau de bord.
 

Accessibilité des formations et handicap : de quoi s'agit-il ?

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Les acteurs franciliens de l’univers de la formation et leurs équipes.

PRE-REQUIS

La réalisation en amont du module 1 (Connaissances de base) est fortement recommandée pour des questions d’homogénéité des niveaux et de gestion du temps.

Pour un confort de réception satisfaisant, l’accès aux webconférences privilégie l’utilisation d’un ordinateur avec la dernière version de son système d’exploitation et un débit internet en réception de 10Mb/s au minimum.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

  S’APPROPRIER les notions de handicap situationnel et de contraintes issues de la loi de 2005.

  COMPRENDRE la notion de handicap et identifier les situations de handicap (typologies, caractéristiques, public…).

  INTERROGER sa pratique professionnelle au regard des notions définies et repérer les points de vigilance.

  IDENTIFIER un premier niveau de personnes ressources et/ou relais.

  PROGRAMME

La notion d’obligation d’accessibilité
> Situations de formation en ligne, à distance ou présentielle (animation, supports, rythme, trajets, hébergement).
> Formation courte ou longue.
> Obligations particulières des CFA.
> Pratiques dans les grandes écoles et universités.

La gestion des situations
> Les étapes  susceptibles d’être impactées par la situation de handicap: conception, animation et organisation logistique.
> Situations connues, ou imprévues (handicap invisible ou non déclaré).
> La gestion du collectif.
Les grandes lignes des dispositifs mobilisables : acteurs, aides, conseils (dont Agefiph).

Compatibilité déficience / contexte
>  La compensation : personnelle, organisationnelle, humaine, animale, technique et matérielle… Exemples de situations de formation.

> Illustration de besoins spécifiques selon la situation de handicap (grandes typologies, degré de gravité, compensations développées…).

 

MODALITES

> Web conférence en 3 phases de 1 heure chacune. Elles sont espacées de 1 semaine environ.

> Entre les sessions, les participants s’approprient les supports, et réalisent les exercices.

CALENDRIER

> Propositions de dates et inscriptions directement sur le site.

PUBLIC VISE

Les acteurs franciliens de l’univers de la formation et leurs équipes.

PRE-REQUIS

La réalisation du module 1 ( Connaissances de base) est fortement recommandée pour des questions d’homogénéité des niveaux et gestion du temps.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

  S’APPROPRIER les notions de handicap situationnel et de contraintes issues de la loi de 2005.

  COMPRENDRE la notion de handicap et identifier les situations de handicap (typologies, caractéristiques, public…).

  INTERROGER sa pratique professionnelle au regard des notions définies et repérer les points de vigilance.

  IDENTIFIER un premier niveau de personnes ressources et/ou relais.

PROGRAMME

La notion d’obligation d’accessibilité
> Situations de formation en ligne, à distance ou présentielle (animation, supports, rythme, trajets, hébergement).
> Formation courte ou longue.
> Obligations particulières des CFA.
> Pratiques dans les grandes écoles et universités.

La gestion des situations
> Les étapes  susceptibles d’être impactées par la situation de handicap  : conception, animation et organisation logistique.
> Situations connues, ou imprévues (handicap invisible ou non déclaré).
> La gestion du collectif.
Les grandes lignes des dispositifs mobilisables : acteurs, aides, conseils (dont Agefiph).

Compatibilité déficience / contexte
> La compensation : personnelle, organisationnelle, humaine, animale, technique et matérielle… Exemples de situations de formation.

> Illustration de besoins spécifiques selon la situation de handicap (grandes typologies, degré de gravité, compensations développées…).

MODALITES

> Pédagogie : approche basée sur l’interaction avec le formateur (jeux, exercices, cas pratiques, partages d’expériences, co-développement…).
> Durée = 1 journée.
> Lieu = dans des locaux franciliens accessibles*.
Par ex. dans les locaux de la délégation régionale Agefiph Ile de France, ou autre lieu délocalisé à déterminer, au plus proche des territoires.
> Groupes = 5-12 participants.
* Nous solliciter en cas de besoin particulier.

 

CALENDRIER

 > Date des sessions et inscriptions directement dans votre tableau de bord.
 

Accompagner un stagiaire en situation de handicap en formation

PUBLIC VISE

Les acteurs franciliens de l’univers de la formation et leurs équipes.

 

PRE-REQUIS

La réalisation en amont du module 1 (Connaissances de base) est fortement recommandée pour des questions d’homogénéité des niveaux et de gestion du temps.

Pour un confort de réception satisfaisant, l’accès aux webconférences privilégie l’utilisation d’un ordinateur avec la dernière version de son système d’exploitation et un débit internet en réception de 10Mb/s au minimum.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

  MAITRISER les notions de handicap situationnel et de contraintes issues de la loi de 2005 et le contexte législatif relatif à l’accessibilité des organismes de formation et « qualité »

  CAPACITE à identifier les adaptations nécessaires et à les mettre en œuvre(le cas échéant avec l’aide d’un tiers)

  INTERROGER sa pratique professionnelle au regard des notions définies et repérer les points d’amélioration

  CAPACITE à outiller son collectif de travail dans une démarche d’amélioration continue.

  PROGRAMME

La notion d’obligation d’accessibilité
> Les Ad’AP (Agendas d’Accessibilité Programmée).
> Focus sur les situations de formation.
> Obligations particulières des CFA.
> Obligations particulières des CFA. Pratique dans les grandes écoles et universités.

La gestion des situations
> Les étapes susceptibles d’être impactées par la situation d’handicap: conception, animation et organisation logistique.
> L’échange avec le stagiaire / futur formé.
Les dispositifs mobilisables face à des situations pouvant être rencontrées par des collaborateurs en situation handicap : acteurs, aides, conseils.

> Le réseau pour analyser les besoins, pour apporter des réponses qualitatives, des financements…

> En IDF: Handi-PME, DIMA / DAA, convention “Atouts pour tous”, Programme Régional Qualifiant, offre Ressource Handicap formation…

> Exemples de solutions soutenues par Agefiph.

Compatibilité déficience / contexte
> La compensation : personnelle, organisationnelle, humaine, animale, technique et matérielle… Exemples de situations de formation.

Illustration de besoins spécifiques selon la situation de handicap (grandes typologies, degré de gravité, compensations développées…).

MODALITES

> Web conférence en 3 phases de 1 heure chacune. Elles sont espacées de 1 semaine environ.

> Entre les sessions, les participants s’approprient les supports, et à réalisent les exercices.

CALENDRIER

> Propositions de dates et inscriptions directement sur le site.

PUBLIC VISE

Les acteurs franciliens de l’univers de la formation et leurs équipes.

PRE-REQUIS

La réalisation du module 1 (Connaissances de base) est fortement recommandée pour des questions d’homogénéité des niveaux et gestion du temps.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

  MAITRISER les notions de handicap situationnel et de contraintes issues de la loi de 2005 et le contexte législatif relatif à l’accessibilité des organismes de formation et « qualité ».

  CAPACITE à identifier les adaptations nécessaires et à les mettre en œuvre(le cas échéant avec l’aide d’un tiers).

  INTERROGER sa pratique professionnelle au regard des notions définies et repérer les points d’amélioration.

  CAPACITE à outiller son collectif de travail dans une démarche d’amélioration continue.

  PROGRAMME

La notion d’obligation d’accessibilité
> Les Ad’AP (Agendas d’accessibilité Programmée).
> Focus sur les situations de formation.
> Obligations particulières des CFA. Pratique dans les grandes écoles et universités.

La gestion des situations
> Les étapes  susceptibles d’être impactées par la situation de handicap : conception, animation et organisation logistique.
> L’échange avec le stagiaire / futur formé.
Les dispositifs mobilisables face à des situations pouvant être rencontrées par des collaborateurs en situation handicap : acteurs, aides, conseils.

> Le réseau pour analyser les besoins, pour apporter des réponses qualitatives, des financements….

> En IDF: Handi-PME, DIMA/DAA, convention “Atouts pour tous”, Programme Régional Qualifiant, offre Ressource Handicap formation….

> Exemples de solutions soutenues par Agefiph.

Compatibilité déficience / contexte
> La compensation : personnelle, organisationnelle, humaine, animale, technique et matérielle… Exemples de situations de formation.

> Illustration de besoins spécifiques selon la situation de handicap (grandes typologies, degré de gravité, compensations développées…).

MODALITES

> Pédagogie : approche basée sur l’interaction avec le formateur (jeux, exercices, cas pratiques, partages d’expériences, co-développement…).
> Durée = 1 journée.
> Lieu = dans des locaux franciliens accessibles*.
Par ex. dans les locaux de la délégation régionale Agefiph Ile de France, ou autre lieu délocalisé à déterminer, au plus proche des territoires.
> Groupes = 5-12 participants.
* Nous solliciter en cas de besoin particulier.

 

CALENDRIER

 > Date des sessions et inscriptions directement dans votre tableau de bord.